今日（4/13）は、昨日に引き続き、日能研のZoom質問教室「５年・理科」に参加してみました。
「今日も、参加したい。」とピヨ太。
同じ科目・同じ回のカリキュラムに参加しても、新たに得られるものはないのでは？とも思いましたが、久しぶりの授業の雰囲気が楽しかったピヨ太の気持ちを尊重して、再び参加しました。
参加して、良かったです！
今日の分野は、昨日と同じ「プランクトン」。
同じテキストの同じ回を扱っていますが、教えて下さる２人の先生方、進行と機械操作を担当される先生は、昨日と違う先生。お子さんたちの質問も、話し合いの展開も全く違うんですね。
参加されたお子さんは、最初４０人くらいで、その後は増えていきました。
一つの質問が出ると、先生は他のお子さんからの意見を促し、色々な意見が出されたところで、それをまとめながら、丁寧に解説してくれます。
お子さんたちの好奇心は、テキストの範囲を軽々と超えていきます。昨日は、「深海の植物プランクトンはどうやって光合成を行うのか？」について話していました。今日は、「イカダモは、どのようなメリットがあって、あのような形になったのか？」、 「ケイソウは、植物プランクトンなのになぜ茶色いのか？」など、様々な質問について話し合っていました。
１週間参加したら、プランクトン博士になってしまいそうです(;^ω^)
普段、塾の授業は見学できないのですが、活発な話し合いを重ねて、理解を深めていく様子が、よく分かりました。ピヨ太は聞いているだけなのですが、他の子の疑問や意見を聞きながら「なるほど！」と頷いたりして、集中しています。
お互い、初めて画面越しに見るお子さんばかりのようですが、「○○君だっけ？僕は、○○君とは違う意見になるんだけど、きっと△△だから◇◇ではないかと思います。」と話したりしていて、日能研のお子さんたちは、このような、話し合う環境の中で成長している印象を受けました。
今後も、ピヨ太が希望する回に参加していこうと思います。
おばばにとっては、貴重な「ひとり時間」の７０分になりそうです。(^^♪
首都圏の日能研は、本部系と関東系に分かれています。今回のZoom質問教室は、本部系の試みのようです。
動画授業では、難関校特訓の先生など関東系の先生方の授業も、本部系の生徒に配信されていました。金額面などで難しい面もあるのかもしれませんが、このZoom質問教室に、関東系のお子さんたちも合流できるシステムになったらいいな、と思います。
今回は、ここまでです。
