今回は、低学年時の家庭学習法についてです。
誰にでも当てはまる良い方法というのは中々ないと思いますので、ピヨ太にとって良かったこと、そして、反省点について書きます。
まず、心がけていたのは、基礎的な勉強をコツコツと毎日続けることでした。そのためには、無理なく取り組めて、嫌になってやめてしまわない学習量を目指しました。
具体的には、以下のドリルに取り組みました。
＜１年生＞
・算数
学研 毎日のドリル（計算）２枚
＜２年生＞＜３年生＞
・算数
学研 毎日のドリル（計算）又は（数・量・図形）１枚
・国語
学研 毎日のドリル（漢字）１枚
＜※学校で「漢字」の宿題が出た日はドリルは無し＞
計算と漢字のドリルは１学年分が終わったら、その学年分の「もっと計算力」「もっと漢字力」に取り組み、更にそれが終わったら、次の学年分に進みました。
１日の学習時間は１５分～２０分でした。
毎日ドリルを２枚ずつ、コツコツと続けた結果、３年生が終わる頃には、算数は「計算」と「数・量・図形」の小学６年生分までがほぼ終わり、「漢字」は小学４年生の後半でした。
また、３年生の長期休み（春・夏・冬休み）には、毎日２枚の算国に加えて、以下の問題集もやりました。
・算数
Ｚ会 グレードアップ問題集 小学３年 算数 文章題
（１日見開き２ページ）
・理科、社会（毎日ではなく、時間をみつけて。）
春休み、夏休み、冬休みに、予習と復習を兼ねて、一緒に学校の教科書を読み、理科は「小学教科書ワーク」に取り組みました。
「小学教科書ワーク」は各教科書ごとにあるので、学校の教科書の復習としては最適です。
社会は、旺文社の「社会問題の正しい解き方ドリル」に取り組みました。
学校で習う社会や理科は、基礎的で、中学受験の学習の土台を築く大切なものだと思います。また、一緒に教科書を読むことで、理科分野での子どもの得意不得意が分かり、苦手分野に関しては、テレビを見ている時など普段の生活の中で、さりげなく説明してあげることもできます。
四谷大塚の全国統一小学生テストは、学校の学習指導要領に基づいています。直近の３回（３年の11月、４年の６月、11月）は、全科目の総合偏差値は７０を超えることができました。基礎をしっかり身につけたことが、役に立ったと思います。
反省点は、１年生～２年生の間、読書する習慣がなかったことです。
小学校にあがるまでは、おばばはよく読み聞かせをしていましたが、「小学生になって自分で読めるだろうから、もう関わらなくて大丈夫。」と、手を放してしまいました。
このため、ピヨ太が３年生になって、好きな分野の本を読むようになるまで、国語の成績が安定しませんでした。
小学生になってからも、継続的に読書にも目をかけてあげればよかったな、というのが大きな反省点です。
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小学3年 図形・数・たんい （毎日のドリル） [ 学研プラス ] 価格:715円 |
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小学社会 社会問題の正しい解き方ドリル 3年 [ 旺文社 ] 価格:704円 |
今回は、ここまでです。
